KERN-college Nederlands: Bewust leren formuleren
Meld u aan en laat u inspireren
Bewust leren formuleren
Jeroen Steenbakkers – Hogeschool Windesheim
De afgelopen twee jaren is er veel wetenschappelijk onderzoek verricht naar schrijfstijlkenmerken in leerlingenteksten. Hierdoor weten we dat leerlingen wel veel verwijs- en congruentiefouten maken, maar heel zelden foute beknopte bijzinnen, dat/als-constructies en storende pleonasmen formuleren.
Deze nieuwe kennis kan een reden zijn om laagfrequente fouten uit onze lessen te schrappen, maar we kunnen leerlingen ook descriptief leren kijken naar dergelijke formuleringen. Het gaat dan niet allereerst om goed/fout, maar om taalkundige analyses en om het nadenken over effecten van formuleringen. We kunnen speelse opdrachten maken waarin de formuleringen van de leerlingen zelf centraal staan.
In deze workshop presenteert Jeroen Steenbakkers enkele gloednieuwe opdrachten over formuleerfouten, die je morgen zo in je bovenbouwklassen kunt geven.
U kunt het college volgen vanaf uw computer, tablet of telefoon.
Jeroen Steenbakkers – Hogeschool Windesheim
De afgelopen twee jaren is er veel wetenschappelijk onderzoek verricht naar schrijfstijlkenmerken in leerlingenteksten. Hierdoor weten we dat leerlingen wel veel verwijs- en congruentiefouten maken, maar heel zelden foute beknopte bijzinnen, dat/als-constructies en storende pleonasmen formuleren.
Deze nieuwe kennis kan een reden zijn om laagfrequente fouten uit onze lessen te schrappen, maar we kunnen leerlingen ook descriptief leren kijken naar dergelijke formuleringen. Het gaat dan niet allereerst om goed/fout, maar om taalkundige analyses en om het nadenken over effecten van formuleringen. We kunnen speelse opdrachten maken waarin de formuleringen van de leerlingen zelf centraal staan.
In deze workshop presenteert Jeroen Steenbakkers enkele gloednieuwe opdrachten over formuleerfouten, die je morgen zo in je bovenbouwklassen kunt geven.
U kunt het college volgen vanaf uw computer, tablet of telefoon.
Deel dit webinar